平成２８年度　九文歯科衛生士学院自己評価（年度末まとめ）　専修学校・各種学校用　
　学校教育
基本方針
（教育理念）	    歯科保健指導・歯科予防処置・歯科診療補助を柱とした歯科衛生士の資格を取得するため高度な技術と、理論に関する深遠な考察を醸成し、専門職にふさわしい強い意志と豊かな情操を養い、歯科衛生士という立場から社会に貢献しうる人間教育をめざすものである。	
学校教育目標	  １　自主・自律を重んじ、意欲ある学生の育成
　２　地域・社会に貢献できる歯科衛生士の育成	
重点努力目標	  １　身なりを清潔にし、歯科衛生士としての知識と技術の醸成　　　　　　　　　　        　　　２　時間を守り、何事にも積極的に取り組む行動力の定着
　３　社会人として通用するコミュニケーション力の育成	
（１）評価実施基準日　最終１月２０日
（２）評価基準４：十分達成している３達成している  ２：あまり達成されていない １：ほとんど達成されていない
（３）評価者　教職員７名
（４）その他　　年度末評価（±数字　）は昨年度との比較
項目	目　標	　具　体　的　方　策	  評　価	  ○成果と●課題
(数字)は同様のコメントの人数	
			前期	年度末		
　　　　　　教
育
課
程
・
学
習
導	　専門教科やその他の科目を効果的に取り入れ「基礎力」を育成する。	  専門科目とその他の教科をバランスよく配分し、「基礎力」の育成と自主的な学習ができるよう指導を行う。	

３．０	
３．１
（＋０．１）	○３年生へは項目別の自学計画表を配布したことで、勉強できる状況を作り出した。●臨床実習の時に困らない知識や技術を身に付けさせるために幅広い基礎知識をどのようにして身に付けさせるか。	
	  即戦力となるような職業教育カリキュラムを編成する。	  校内の実習・演習系の科目をなるべく多く配し、就職先となる病院等の職場に類似した状況で学習できるように努める。 　	
３．６	
 ３．６
（＋０．５）	○今年は口腔ケア実習室を新設し、実習器具等を整備して、より充実した実習内容となった。○歯科材料や器材は次々に新しいものが出てきており、臨床実習後にアンケートをとり、臨床に近い実習を取り入れている。今後も、実習生からの情報を収集し揃えていきたい。(2)○昨年までの現場経験を踏まえて、臨床の現場に近い実習を授業に取り入れた。	
		 就職先となる病院等での現場実習などを行う科目を配し、実際の仕事が体験できるように努める。	

３．４	
３．６ 
（＋０．２）	○現場ＤＨの意見や学生が臨実で気づいたことなどを聞き入れて工夫している。○三科以外に摂食、口腔ケア等の実習を実施している。	
	 指導方法の工夫や企業等の人材を活用し実践的な「基礎力」を育成する。	  病院等の現場で必要となる「基礎力」は暗記ではなく体得するものであるということに、生徒自ら“気づく”ように努める。	

３．３	
３．０
（－０．１）
 	○現場に近い形で実習を行えた。基本的な動きは、これからの実習でこまめに指導したい。○実習時間をできるだけ多くして、その中で学生自らが経験できるようにしている。○同じ事を繰り返しさせることにより、体で覚えさせるよう努めている。なかなか身に付かない学生には補習を行った。　●毎年のことだが、学生自ら気づき行動まで至らない。	
		  本校の卒業生を含め、病院等で活躍している人に授業や講演等を行ってもらい、より実践的な「基礎力」を育成できるよう努める。	

３．１	
３．１
（－０．２）
	○患者実習の中で卒業生が指導を行った。（２年目）他の分野にも広げたい。○活躍されている歯科医師の先生から歯科治療や歯科衛生士として
必要な人間性まで含めた講演や、歯科関係業者の講義なども取り入れている。○卒業生によるデンタルエステの授業やパワーポイントを用いての職場の活動を聴くことは、学生には良い刺激となり学習意欲も湧いてくるのではないか。	

項目	    　　　　　　　　目　標	
　具　体　的　方　策	  評　価	
  ○成果と●課題	
			前期	年度末		

　　生
活
指
導
	
　全教職員で礼儀指導を行う。また、問題行動の予防に努める。	
 挨拶・礼儀及び容儀等の指導を徹底し、節度ある規則正しい生活を身につけさせるよう努める。	

３．３
	
３．１
（±０）
	●医療人としての礼儀・身だしなみ継続的に指導している。なかなか身に付かない面もある。今後も努力が必要。(4)●学内実習の時に白衣の着方や髪の毛の色など指導が徹底出来ていない。○授業前に身だしなみのチェックを行い、実習中は、学生同士でも言葉遣いや話し方に注意するよう指導した。	
		
 悩みを抱える学生の早期発見に努め、適切な教育相談を行い、問題行動等を未然に防ぐよう努める。	

３．３
	
３．４
（＋０．１）	○気になる学生が不安定な時期に職員間で情報交換をし、三者面談などを通して早期の対応ができた。不登校を解消できた。●気になる学生の職員間の情報交換を、さらに行う必要がある。(2)	

　　　　

　　　　 進

路

指

導

	  面談や適性検査等を実施して、学生の希望にマッチングした適切なキャリアサポートを行う。	 進路意識の調査・把握をし、学年に応じて、就職への動機づけを高めるための個別面談や指導に努める。 	

３．０	
３．０
（－０．３）	○各学年で保護者面談を通して情報交換を行い、進路や学習指導に役立てている。○３年生では定期的に就職希望調査を行い、意識を高めている。	
		 就職活動の進め方のほかに、病院毎の人材ニーズ等を踏まえ、具体的かつ分かりやすいアドバイスに努める。	

３．０	
３．０
（＋０．１）	○市歯科医師会と連携し、市内の歯科医院に対して来年度の採用予定アンケートや夏休みに歯科医院への学生の見学会を実施した。	
		　家庭との連携・協力に加え、挨拶・５Ｓ運動（躾・整理・整頓・清掃・清潔）やボランティア活動など、豊かな人間を育む教育に努める。	

３．３	
３．１
（±０）
	○月に１回、町内清掃活動を実施している。○熊本震災時に学生自治会が主催し募金活動を行った。	
	  資格取得の指導を徹底し、就職率の向上に努める。	 国家試験歯科衛生士の資格合格率１００％を目指す。 	

３．３	
３．６
（±０）
	○模擬試験後や定期的に国試対策の内容を打ち合わせを行い、成績下位の学生の対応を行っている。(2)○全員参加による土曜補習の実施や冬季補習を、特に徹底して行った。○国試の傾向を分析し、常に授業の中でポイントを伝え、１・２年次から小テストなど対策を行っている。(2)	
		　採用情報を入手し、就職の門戸を拡大し、学生の希望に沿った歯科医院への就職率１００％を目指す。  	

３．４	
３．９
（＋０．３）	○年末までに、就職希望者全員の希望する歯科医院へ就職が内定した。●就職希望者３９名中、市内就職１７名（県内就職３０名）となり、県外への就職者は若干減少した。地元への就職を増やし、地域の歯科衛生士不足に対応したい。	

社
会
人
基
礎
力	　思考力や創造力を伸ばし、物事に主体的に取り組む力や実行力の育成を図る。	 現状を分析し、目的や課題を明確にすることにより、課題解決のプロセスを作成することができる能力を育成する。	

２．８	
２．６
（±０）
	●グループワーク等による問題解決型学習を、より多く取り入れることが今後の課題である。夏休みや行事など折に触れ作文（感想文）を書かせるようにしている。文章を書くことで、自分の考えや成長が分かるのではと考える。今後は、発表の場を設けたい。	
		 自ら目標を設定し、周囲の協力を得ながら、失敗を恐れず、ねばり強く取り組むことができる能力を育成する。	

２．６	
２．６
（－０．１）	●全般的に受動的で、ねばり強さに欠ける。何事にも積極的に取り組むよう指導していきたい。	
項目	  目　標	　具　体　的　方　策	  評　価	  ○成果と●課題	
			前期	年度末		

社
会
人
基
礎
力	  コミュニケーション能力を身につけさせ、チームで働く力の育成に努める。	 専門家の指導やＨＲ活動等を通して、自分の意見を分かりやすく伝える発信力や意見を丁寧に聞く傾聴力と意見や立場の違いを理解できる能力を育成する。	

２．９
	
２．９
（－０．１）	●週直がＨＲを行っているが、不十分である。今後、伝達力や傾聴力を育てたい。○長崎国際大薬学部教授が発起人となって実施される図書活動「ビブリオバトル」をクリスマス会で実施し、九文内でのコンテストに出場する事になった。	
		  服装や頭髪が華美にならないよう社会のルール約束を守る力や、ストレスへの対応方法などセルフコントロール力を育成する。	

３．３	
３．３
（＋０．２）
	●１年次にルールを守ることなど、基本的な指導の必要性を感じる。○気づいたときに指導している。特に、実習の授業の前は、出来るだけ身なりチェックを行っている。以前より落ち着いている。(2)○正しい身だしなみのリーフレットを作成し、教室、実習室に貼りだしルールを守るよう指導した。	

　　　　　　

組

織

運

営
　　　　　　　　

　　　　　　	　経営方針・努力目標に沿って、その実践に努める。	 明示された中長期の学校経営ビジョンを含め、経営方針・努力目標を全職員が共有し、教育実践に努める。	

３．１	
３．３
（＋０．３）	○職員、学生の動きを明確にした指導案を作成し、目標達成に努めた。	
		 教員間の授業研究を行い、授業内容を相互評価し、教員の専門性や指導力の向上に努る。 	

２．９	
２．７
（＋０．１）	○授業後の反省、次に繋げる計画・打ち合わせは常に行っている。	
		 学校自己評価（職員・学生）及び学校関係者評価を年２回実施し、年度末評価をホームページ等で発信する。	

３．１
	
３．３
（＋０．２）	○計画に沿って予定通り実施している。前年度評価が学校運営や教育活動の改善に繋がっている。	
	 定員の確保に向けて学生募集に努める。	 高校訪問や進路ガイダンス・ホームページ・学院便り等を活用し、教育内容や在校生・卒業生の状況説明や学校のＰＲに努める。 	

３．４	
３．９
（＋０．３）	○ＨＰの更新や商業施設や駅などに学生募集関係ポスター掲示を行っている。○現３年生の就職先を記載したポスターを作成し、高校訪問時に情報提供を行った。○ＨＰでは、行事終了後、写真を取り入れた新着情報のアップを行った。今後もさらに充実させたい。	
		 受験生や保護者に分かりやすい募集要項（学校案内）を作成し、高校訪問・オープンキャンパス・進路ガイダンスに活用する。 	

３．５
	
３．１
（－０．６）	○学校紹介ＤＶＤを作成し、受験生に分かりやすくＰＲができている。関係高校にもＤＶＤを配布した。	
	  施設・設備の有効な活用と安全点検等の管理を適切に行う。	 教育活動や指導は、常に安全を優先して行い、施設・設備の安全点検は月１回以上行う。	

３．３	
３．１
（＋０．１）	○日常的に意識して行っている。	
		 日頃から、環境整備を心掛け、省エネ運動を推進し、水道使用量や電気使用量を必要最小限に抑えるように努める。	

３．８
	
３．７
（＋０．３）	○常に心掛けている。必要最小限に抑えることができた。(2)	
		 パソコンによる学生情報等の管理と校務処理を推進してデータの共有化を図り、効率的な事務作業に努める。	
３．５	
３．６
（＋０．３）	○職員間のデータ共有を随時行い効率よく業務が出来るよう努めている。個人情報の管理にも努めたい。